SKKN Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng video phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng trong thời gian nghỉ dịch

 2
 - Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những 
hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với ứng dụng CNTT 
giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong 
phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho bài giảng điện tử và xây dựng 
video kết nối với phụ huynh trong thời gian nghỉ dịch là hết sức quan trọng và cần 
thiết.
 Bản thân là một giáo viên luôn tâm huyết với nghề tôi thực sự trăn trở và 
lo lắng làm thế nào để trong thời gian nghỉ dịch ở nhà trẻ vẫn được học tập, cung 
cấp các kiến thức ở trên lớp cũng như phụ huynh thì sẽ có thêm hiểu biết, phối kết 
hợp cùng giáo viên trong việc chăm sóc giáo dục và dạy trẻ học tốt nhất tại nhà,nên 
tôi đã mạnh dạn đi sâu vào tìm hiểu và thực hiện “Một số biện pháp ứng dụng 
công nghệ thông tin trong xây dưng video phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục 
trẻ 24-36 tháng trong thời gian nghỉ dịch .”
 2.2 Cơ sở thực tiễn.
 Dịch bệnh Covid vẫn đang diễn biến rất phức tạp, chính vì thế trẻ em đặc 
biệt là lứa tuổi mầm non phải nghỉ học ở nhà để phòng chống dịch bệnh. Tuy 
nhiên khi trẻ ở nhà đồng nghĩa với việc phụ huynh phải dành thời gian chăm sóc 
giáo dục con cái của chính mình là điều rất khó khăn khi vừa phải đi làm và phải 
chăm con.
 Do đó việc ứng dụng công nghệ thông tin để xây dựng video các tiết dạy 
kết nôi với phụ huynh dạy trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch là hết sức cần thiết 
nhằm giúp cho các bé có thể tiếp thu 1 số bài học khi ở nhà và nâng cao chất lượng 
chăm sóc giáo dục trong mùa dịch covid-19 đang kéo dài
 Việc Ứng dụng CNTT xáy dựng video dạy học tại nhà giúp hiệu quả bài 
dạy đạt kết quả cao, trẻ hứng thú tiết dạy của cô, và kích thích tính tò mò của trẻ. 
Áp dụng CNTT và sử dụng bài giảng điện tử cũng như xây dựng video, góp phần 
hình thành cho trẻ nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, và có những kỹ năng 
sống cần thiết đối với lứa tuổi mầm non. Có thể thấy ứng dụng của công nghệ 
thông tin trong giáo dục mầm non đã tạo ra một biến đổi về chất trong hiệu quả 4
 - Phương pháp đàm thoại
 7. Phạm vi và thời gian thực hiện
 Đề tài được thực hiện trong năm học 2021-2022 từ tháng 9/2021 đến tháng 
3/2022 và những năm học tiếp theo.
 PHẦN THỨ HAI: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI
 ĐỂ GIẢI QUYẾT VÂN ĐỀ
 1. Cơ sở lý lý luận
 Qua quá trình đưa các giải pháp vào đề tài đã đem lại rất nhiều hiệu quả 
cho sáng kiến của Tôi. Đặc biệt khác với mọi năm, sáng kiến năm nay Tôi đã có 
những bước tiến mới cải tạo, sáng tạo hơn, ứng dụng CNTT thiết kế xây dựng 
video dạy học, giúp gây cuốn hút trẻ học tại nhà hơn.
 Ứng dụng CNTT trong giáo dục Mầm Non, đặc biệt trong công tác giảng 
dạy của giáo viên còn nhiều hạn chế. Nhiều giáo viên mầm non còn ngại và không 
thạo CNTT vào giảng dạy , đặc biệt là phần mềm powepoil giáo viên còn nhiều 
lúng túng, nếu có thì cũng chỉ là những hình ảnh sile đơn giản , chưa tạo được nội 
dung đa dạng phong phú kích thích trẻ học hỏi khám phá. Bên cạnh đó nhiều giáo 
viên nhiều giáo viên vẫn còn giữ quan điểm cô sao trò vậy.Nghĩa là trẻ có tranh 
hình ảnh vật thật thì cô cũng phải có tranh hình ảnh vật thật, các hoạt động dạy 
hoc vui chơi còn mang tính dập khuôn áp đặt với nhiều đồ dùng đồ chơi và tốn 
nhiều thời gian để chuẩn bị , kinh phí bỏ ra cũng khá nhiều . Tuy nhiên để đáp 
ứng kịp thời với tình hình mới, việc sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học, 
cũng như làm các video hướng dẫn dạy trẻ tại nhà để tiết kiệm thời gian công sức 
làm đồ chơi cho trẻ, đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng học hỏi những cách thức 
phương pháp hợp lý và phù hợp. chính vì vậy tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài 
“Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dưng video phối hợp 
phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng trong thời gian nghỉ dịch .”
 - Thành lập được nhóm Zalo và tổ chức nhóm học Zoom
 - Thiết kế những video sáng tạo, vui nhộn, bắt mắt, trên phần mềm như: 
CANVAN, CAMTASIA, CAPCUT 6
 3. Những biện pháp chính
 - Biện pháp 1: Tập huấn, nâng cao kiến thức, kỹ năng công nghệ thông tin 
để xây dựng video dạy hoc
 -Biện pháp 2: Lựa chọn đề tài, nội dung hoạt động kết nối phụ huynh chăm 
sóc giáo dục trẻ tại nhà
 - Biện pháp 3: ứng dụng công nghệ thông tin để xây dưng video
 - Biện pháp 4: Tuyên truyền, chia sế kết nối với phụ huynh trẻ
 - Biện pháp 5: Xây dựng kho học liệu phục vụ hoạt động chăm sóc giáo
 dục trẻ tại nhà
 4. Biện pháp thực hiện từng phần
 + Biện pháp 1: Tập huấn, nâng cao kiến thức, kỹ năng công nghệ thông 
tin để xây dựng video dạy hoc
 Để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và khả năng ứng dụng CNTT 
vào xây dựng video dạy học cho trẻ tôi nhận thấy rằng việc tham gia tập huấn, tự 
bồi dưỡng nâng cao kiến thức kỹ năng công nghệ thông tin là rất cần thiết và mang 
tính chiến lược lâu dài đây là công việc phải làm thường xuyên, liên tục, đáp ứng 
yêu cầu đổi mới của nhà trường nói chung và của ngành nói riêng. Bằng cách:
 - Bồi dưỡng kiến thức CNTT qua các buổi sinh hoạt chuyên môn.
 - Bồi dưỡng qua các buổi chuyên đề trường tổ chức.
 Xuất phát từ lẽ đó nên tôi đã tích cực tìm tòi, khám phá và nâng cao khả 
năng tự mài mò, học tập kiến thức công nghệ thông tin bằng nhiều hình thức khác 
nhau:
 - Tôi tìm hiểu một số nội dung BDTX của module 33: Ứng dụng CNTT để 
nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trong cơ sở GDMN để nâng cao kiến 
thức cho bản thân. ( Nói thêm về modul này).
 - Tôi rất may mắn là đang theo học lớp Đại học Mầm non ..... của trong đó 
có môn Ứng dụng công nghệ thông tin nên tôi rất tích cực học hỏi, chịu khó ghi 
chép, thực hành, tham gia nghiêm túc các buổi học môn công nghệ thông tin. Từ 8
 Các hoạt động được nhà trường hướng đến bảo đảm được 4 yếu tố: theo 
chương trình khung của Bộ Giáo dục, có tính khoa học, tính thực tiễn và tính giáo 
dục cao. Qua video, giáo viên giúp trẻ rèn luyện được các mặt như phát triển nhận 
thức, thẩm mỹ, nhất là hướng vào giáo dục kỹ năng cho trẻ
 Minh chứng 1: Các cô chuẩn bị mọi điều kiện để quay video
 Để quay được một tiết học là sự phối hợp của rất nhiều yếu tôi yêu cầu cô 
giáo phải nghiên cứu, soạn đề cương, bài giảng và giáo viên trong tổ cùng góp ý 
hình thành một tiết dạy. Điều quan trọng là việc thực hiện quay lại các tiết dạy 
cũng giúp giáo viên tích cực hơn trong nghiên cứu, sử dụng ứng dụng công nghệ 
thông tin vào dạy học.
 b. Xây dựng video chất lượng:
 + Lựa chọn góc quay:
 Việc lựa chọn góc quay là điều kiện tiên quyết quyết định chất lượng của 
video, Một video chất lượng phải đảm bảo các yếu tố như, máy quay rõ nét, ánh 
sáng không quá sáng hoặc quá tối, không nên quay quá xa hay quá gần..
 Qua quá trình xây dựng video tôi đã đúc rút được một số kinh nghiệm sau: 
Máy quay nên đặt ở vị trí trung tâm, không nên đặt quá cao hoặc quá thấp, cần 
quay nơi có đủ độ sáng để video trở nên rõ nét hơn.Trước khi quay tôi chuẩn bị 
trang phục chỉnh chu, đầu tóc gọn gàng bắt mắt để lôi cuốn trẻ ngay từ cái nhìn 
đầu tiên
 Minh chứng 2: Lựa chọn góc quay phù hợp
 + Nội dung quay nhẹ nhàng, không áp đặt trẻ.
 Đặc thù của trẻ mầm non là dễ nhớ nhưng lại chóng quên, nhất là trẻ 24-36 
tháng.Chính vì thế tôi đã xây dựng nội dung video một cách nhẹ nhàng, không áp 
lực việc học lên trẻ, nhưng vẫn đảm bảo trẻ nắm được những kiến thức nhất 
định..Trước khi vào nội dung chính của bài dạy, tôi thường xuất hiện một cách 
ngộ nghĩnh và đáng yêu, vì tính chất và đặc thù của mầm non trẻ rất thích những 
thứ mới mẻ và ngộ nghĩnh, như chơi một trò chơi nhẹ nhàng, hay hát một bài hát 
hoặc là đố trẻ một câu đố để trẻ trả lời. Như vậy tôi đã cuốn hút trẻ ngay từ những 
giây đầu tiên của bài học để trẻ hứng thú mà không bị gò bó.