SKKN Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi ở Trường Mầm non Vĩnh Lâm

 I.MỞ ĐẦU
 Bác Hồ đã dạy: “Tiếng nói là thứ 
 của cải vô cùng lâu đời và vô cùng 
 quý báu của dân tộc. Chúng ta phải 
 giữ gìn nó, quý trọng nó, làm cho nó 
 phổ biến ngày càng rộng khắp”, đặc 
 biệt là trong công tác giáo dục trẻ 
 mầm non hiện nay, chúng ta càng 
 thấy rõ vai trò của ngôn ngữ.
 Ngôn ngữ có vai trò to lớn trong 
 sự hình thành và phát triển nhân cách 
 của trẻ, là phương thức biểu đạt ý 
 muốn cho người khác hiểu được 
 những suy nghĩ, những nhu cầu và 
 mong muốn của bản thân thông qua 
 lời nói Chính vì vậy mà qua các hoạt
động của trẻ trên lớp, tôi thấy rằng trẻ
rất thích được giao tiếp, thích được trò
chuyện và thích được nói, nhưng vì
ngôn ngữ của trẻ còn ít, các cháu còn
sử dụng ngôn ngữ thụ động nhiều, nên
tôi thấy mình cần phải tìm nhiều biện
pháp tác động để kích thích ngôn ngữ
của trẻ phát triểnTừ những lý do trên
nên tôi đã trăn trở và chọn đề tài: “Một
số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho
trẻ 25-36 tháng tuổi ở trường mầm
non” ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG
 KHÓ KHĂN
 -Đặc điểm tâm lý của trẻ 25 - 36 tháng tuổi là nhanh nhớ, chóng quên, vốn từ 
còn hạn chế, trẻ thường trả lời không đầy đủ câu.
 -Trong lớp tôi 100% các cháu năm nay mới bắt đầu đi học nên còn quấy khóc,
nhiều, chưa quen với các hoạt động của trường mầm non, cũng như các thói 
quen học tập dẫn đến việc cung cấp ngôn ngữ cho trẻ còn gặp khó khăn
- Khả năng lĩnh hội thông tin của trẻ rất hạn chế, nếu cô truyền đạt một câu dài 
hoặc một sự việc có nội dung truyền tải nhiều trẻ sẽ không tiếp thu được nội 
dung mà cô cần truyền tải.
 - Phụ huynh chưa chú trọng trong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ như luyện 
câu, từ cho trẻ, nhiều trẻ nói thiếu, nói ngọng, nói lặp. II.BIỆN PHÁP
 Lồng ghép các nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ 
 thông qua các hoạt động.
 Lựa chọn lồng ghép phát triển ngôn ngữ cho trẻ trong 
 hoạt động chơi - tập có chủ định. 
 Lựa chọn một số trò chơi phù hợp để phát triển ngôn 
 ngữ cho trẻ..
 Kết hợp với phụ huynh để phát triển ngôn ngữ cho 
 trẻ * Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua giờ đón trẻ.
 Ở nhà trẻ có những người thân của mình, trẻ được sống trong tình cảm 
thân thương, nơi mà trẻ đã rất quen thuộc, trẻ được cưng chiều từ bữa ăn 
cho đến giấc ngủ. Khi đến lớp, trẻ đang còn bỡ ngỡ lạ lẫm, cô phải là người 
gần gũi, là người trẻ tin tưởng nhất để chia sẻ mọi chuyện. Vì vậy cô phải 
niềm nở, ân cần tích cực trò chuyện với trẻ để trẻ nói nhiều, trả lời cô, qua 
đó cung cấp vốn từ và phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt là ngôn ngữ nói 
mạch lạc, bởi qua trò chuyện cùng cô, trẻ được cung cấp vốn từ, trẻ nói 
nhiều, vốn từ sẽ phong phú, trẻ sẽ khắc sâu hơn những kiến thức mà cô 
truyền đạt cho trẻ. Từ đó mà kinh nghiệm sống của trẻ sẽ tốt hơn. * Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt
động chơi ở các góc.
 Hoạt động chơi với đồ chơi ở các góc giúp
trẻ được khám phá rất nhiều thứ từ môi trường
xung quanh, phát triển các giác quan, tìm hiểu sở
thích của bản thân. Qua chơi trẻ học và tích lũy
được nhiều kinh nghiệm và vốn sống cho
mình, giờ hoạt động ở các góc trẻ được chơi và
giao tiếp cùng bạn bè, phối hợp chơi cùng nhau.
Chính vì vậy, ngôn ngữ nói của trẻ được tăng
lên. Qua chơi ở các góc cô có thể cung cấp thêm
cho trẻ từ mới và nắm bắt được khả năng về
ngôn ngữ của trẻ. * Phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động dạo chơi ngoài trời.
 Hoạt động dạo chơi ngoài trời cũng là một hoạt động không
thể thiếu trong chế độ sinh hoạt hằng ngày của trẻ. Thông qua hoạt
động ngoài trời, trẻ được tiếp xúc gần gũi với thiên nhiên, hít thở bầu
không khí trong lành, được khám phá, thỏa mãn trí tò mò của trẻ.
Chính vì vậy, tôi lựa chọn những nội dung trò chuyện với trẻ thật nhẹ
nhàng, thường xuyên đặt câu hỏi để trẻ gọi tên các đồ chơi ngoài trời
như: đu quay, xích đu,... BIỆN Lựa chọn lồng ghép phát triển ngôn ngữ cho 
PHÁP 2 trẻ trong hoạt động chơi - tập có chủ định. 
 Việc lựa chọn nội dung lồng ghép phát triển ngôn ngữ cho trẻ trong 
 hoạt động chơi - tập có chủ định rất quan trọng vì qua giờ học trẻ được 
 tri giác các sự vật hiện tượng, được trao đổi với cô giáo, bạn bè theo 
 một trình tự có hệ thống, sắp xếp từ dễ đến khó, từ chi tiết đến tổng thể, 
 giúp trẻ củng cố, hệ thống hóa kiến thức một cách khoa học. Vì vậy mà 
 tôi đã lựa chọn và lồng ghép phát triển ngôn ngữ trong từng hoạt động 
 sao cho phù hợp, đem lại hiệu quả cao.. Ví dụ : Giờ nhận biết: “Qủa bóng ” 
muốn cung cấp từ cho trẻ, cô cần
chuẩn bị một quả bóng thật màu đỏ để
cho trẻ quan sát. Tôi cung cấp các từ: “ 
quả bóng, màu đỏ, lăn bóng,...”. 
Tôi đặt câu hỏi từ dễ đến khó, tổng thể 
đến chi tiết cho trẻ trả lời nhằm kích 
thích trẻ tư duy, nhằm làm tăng vốn từ 
và khả năng giao tiếp của trẻ. Trẻ được 
nhìn, sờ, ngửi, cầm, nếm. Qua đó tính 
tích cực tư duy, khả năng ghi nhớ có 
chủ định của trẻ được nâng lên. *Thông qua giờ âm nhạc.
 Khi nói và hát, trẻ cùng sử dụng một bộ máy phát âm. Vì thế, dạy
hát cho trẻ cũng là luyện âm thanh ngôn ngữ, bởi trẻ phải lắng nghe rất cẩn
thận để cảm nhận giai điệu, nhịp điệu của bài hát thì trẻ mới hát được. Dạy
trẻ hát tức là rèn luyện cho trẻ khả năng điều khiển bộ máy phát âm của
mình và khi trẻ hát các bài hát, trẻ phải làm chủ việc điều khiển bộ máy
phát âm để hát vừa đúng nhạc, vừa biểu cảm
Ví dụ: Dạy trẻ hát bài: “Cả nhà thương nhau”
 Đầu tiên cô hát mẫu chậm, rõ lời để trẻ cảm nhận được nhịp điệu, giai
điệu và lời của bài hát. Sau đó cô dạy cho trẻ hát từng câu, từng lời. Khi trẻ
hát cô chú ý sửa sai cho trẻ hát đúng lời, rõ lời và đúng nhạc. BIỆN Lựa chọn một số trò chơi phù hợp để phát 
 PHÁP 3 triển ngôn ngữ cho trẻ.
Thông qua trò chơi tạo cho trẻ một trạng thái học nói tự nhiên, là con
đường nhanh nhất để trẻ bắt chước, tập nói và ghi nhớ lâu những từ ngữ
mới học được Trò chơi chiếm giữ một vịt trí quan trọng trong các
hoạt động giáo dục ở trường mầm non, trẻ dùng ngôn ngữ để nói ra
những ý nghĩ của mình và học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm với bạn... BIỆN Kết hợp với phụ huynh để phát triển ngôn 
 PHÁP 3 ngữ cho trẻ
 Để cho các cháu được phát triển một cách tốt nhất thì không thể thiếu 
sự phối kết hợp giữa cô giáo với phụ huynh giữa nhà trường với gia đình. Ngoài ra tôi ưu tiên trao đổi với phụ huynh qua mạng xã hội, như 
thành lập nhóm zalo để phụ huynh cùng phối hợp chăm sóc trẻ. Thông 
qua cổng thông tin điện tử nhà trường tôi hướng dẫn phụ huynh truy 
cập vào góc phụ huynh, kho tài liệu của nhóm, lớp. Đối với những cháu nói ngọng, nói 
lắp thì vai trò của phụ huynh trong 
việc phối hợp với cô giáo để trò 
chuyện với trẻ là rất cần thiết bởi nó 
giúp trẻ được vận dụng những kiến 
thức đã học vào cuộc sống của trẻ, 
trẻ được giao tiếp, được nói nhiều, 
được sửa lỗi phát âm.. HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ÁP DỤNG BIỆN PHÁP
1.Đối với trẻ:
 Sau khi áp dụng: một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 25 -
36 tháng tuổi tại lớp trong cả năm học, tôi nhận thấy ngôn ngữ của trẻ
đã chuyển biến rõ rệt. Các cháu lớp tôi rất phấn khởi hào hứng tham
gia học tập. Trẻ mạnh dạn tự tin, chú ý tập trung phát triển khả năng
ghi nhớ chú ý có chủ định và phát triển ngôn ngữ của trẻ nhà trẻ như:
Câu nói của trẻ đã rõ ràng và mạch lạc hơn. Trẻ đã ít sử dụng câu đơn
thay vào đó trẻ đã sử dụng được nhiều kiểu câu khác nhau.
Trong các câu chuyện trẻ có khả năng kể lại chuyện với những lời
thoại đơn giản, ngắn gọn. Trẻ ngoan, có nề nếp biết thể hiện ngôn ngữ
của mình đúng lúc, đúng chỗ.