SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nhận biết cho trẻ 24-36 tháng trong Trường Mầm Non Yên Sơn

Ngoài việc nâng cao chất lượng dạy trẻ trong hoạt động có chủ đích thì việc tích hợp dạy trẻ nhận biết ở mọi lúc mọi nơi cũng rất quan trọng vì luôn tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc, củng cố tích lũy những biểu tượng mà giáo viên đã cung cấp cho trẻ và phát triển ngôn ngữ theo kết quả mong đợi với một số hoạt động như trong giờ đón trẻ, trong giờ hoạt động ngoài trời, trong giờ ăn, trong giờ hoạt động chiều. Để giúp trẻ học tốt hoạt động “Nhận biết” thì việc tạo những đồ dùng, đồ chơi phong phú, đa dạng, hấp dẫn rất quan trọng vì đặc điểm của trẻ lứa tuổi 24-36 tháng là rất mau nhớ nhưng cũng rất chóng quên, thích đồ chơi đẹp hấp dẫn đối với trẻ, phong phú về màu sắc và quan trọng hơn cả là phải đảm bảo an toàn cho trẻ không sắc nhọn. Do vậy để có được tiết dạy đạt hiệu quả cao thì không thể thiếu đồ dùng trực quan. Tôi đã tận dụng nhiều những nguyên vật liệu phế thải như: Vỏ hộp sữa chua, hộp xốp, vỏ kẹo, nút chai nhựa, giấy gói quà, vỏ trứng, bìa cát tông…..để tạo thành những đồ dùng đồ chơi phục vụ tiết học. Ngoài việc sử dụng đồ dùng đồ chơi sáng tạo để tổ chức các hoạt động dạy trẻ tôi còn thiết kế các bài giảng điện tử để phục vụ công tác chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ. Nhằm nâng cao chất lượng của các video tôi sử dụng linh hoạt một số phầm mềm hỗ trợ cho bài giảng của mình như: Camtasia, powerpoint, canva, photoshop...Qua việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động nhận biết trẻ rất hứng thú với hoạt động.
docx 43 trang thuydung 15/06/2024 2151
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nhận biết cho trẻ 24-36 tháng trong Trường Mầm Non Yên Sơn", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

Tóm tắt nội dung tài liệu: SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nhận biết cho trẻ 24-36 tháng trong Trường Mầm Non Yên Sơn

SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nhận biết cho trẻ 24-36 tháng trong Trường Mầm Non Yên Sơn
 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 -------------------------
 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 Kính gửi: - Hội đồng Khoa học Trường mầm non Yên Sơn;
 - Hội đồng Khoa học huyện Quốc Oai.
Họ và Ngày tháng Nơi công Chức Trình độ Tên sáng kiến
 tên năm sinh tác danh chuyên môn
Phạm 03/07/1988 Trường Giáo viên Cử nhân Một số biện pháp 
 Thị mầm non Giáo dục nâng cao chất lượng 
Minh Yên Sơn mầm non hoạt động nhận biết 
Hiền cho trẻ 24-36 tháng 
 trong trường mầm 
 non.
 - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng 
 hoạt động nhận biết cho trẻ 24-36 tháng trong trường Mầm Non”.
 - Lĩnh vực: Giáo dục nhà trẻ.
 - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 12/9/2022.
 - Mô tả bản chất sáng kiến: 
 1. Biện pháp 1: Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn.
 Để nâng cao trình độ chuyên môn cho bản thân tôi thường xuyên cập nhật 
 và nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của cấp trên, sách báo, tham gia bồi dưỡng 
 thông qua các buổi kiến tập, các lớp bồi dưỡng tập huấn do Phòng Giáo dục và 
 đào tạo Huyện tổ chức. Ngoài ra tôi còn tham gia đầy đủ các buổi chuyên đề do 
 nhà trường tổ chức dành cho các đôụ tuổi. Trong năm học tôi được phân công 
 thực hiện nhiều chuyên đề của nhà trường cho khối nhà trẻ 24-36 tháng. Bên 
 cạnh đó tôi còn cập nhật bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin vào 
 giảng dạy nhằm tăng khả năng hứng thú cho trẻ trong các hoạt động.
 2. Biện pháp2: Xây dựng kế hoạch hoạt động nhận biết phù hợp với độ tuổi.
 Trong quá trình chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ việc lên kế hoạch 
 trước khi thực hiện một hoạt động giáo dục nào đó thì việc nghiên cứu xây dựng 
 và lên kế hoạch là vô cùng quan trọng bởi khi xây dựng kế hoạch giúp tôi chủ 
 động, linh hoạt trong việc thực hiện và thay đổi kế hoạch phù hợp với trẻ của lớp 
 mình. Tuy nhiên trong quá trình thực hiện để trẻ dễ dàng nhận biết những sự vật, 
 hiện tượng xung quanh, tôi đã tìm hiểu, lựa chọn, xây dựng kế hoạch hoạt động thường gợi mở để trẻ hào hứng chờ đợi và đón nhận tiết học sau. Các hình 
thức kết thức tiết học mà tôi thường sử dụng đó là thưởng cho trẻ 1 chuyến 
đi chơi, một chuyến du xuân,
 * Nâng cao chất lượng hoạt động nhận biết ở mọi lúc, mọi nơi:
 Ngoài việc nâng cao chất lượng dạy trẻ trong hoạt động có chủ đích thì 
việc tích hợp dạy trẻ nhận biết ở mọi lúc mọi nơi cũng rất quan trọng vì luôn tạo 
điều kiện cho trẻ được tiếp xúc, củng cố tích luỹ những biểu tượng mà giáo 
viên đã cung cấp cho trẻ và phát triển ngôn ngữ theo kết quả mong đợi với một 
số hoạt động như trong giờ đón trẻ, trong giờ hoạt động ngoài trời, trong giờ ăn, 
trong giờ hoạt động chiều.
 * Làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo
 Để giúp trẻ học tốt hoạt động “Nhận biết” thì việc tạo những đồ dùng, đồ 
chơi phong phú, đa dạng, hấp dẫn rất quan trọng vì đặc điểm của trẻ lứa tuổi 24-
36 tháng là rất mau nhớ nhưng cũng rất chóng quên, thích đồ chơi đẹp hấp dẫn 
đối với trẻ, phong phú về màu sắc và quan trọng hơn cả là phải đảm bảo an toàn 
cho trẻ không sắc nhọn. Do vậy để có được tiết dạy đạt hiệu quả cao thì không 
thể thiếu đồ dùng trực quan. Tôi đã tận dụng nhiều những nguyên vật liệu phế 
thải như: Vỏ hộp sữa chua, hộp xốp, vỏ kẹo, nút chai nhựa, giấy gói quà, vỏ 
trứng, bìa cát tông..để tạo thành những đồ dùng đồ chơi phục vụ tiết học.
 * Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động nhận biết
 Ngoài việc sử dụng đồ dùng đồ chơi sáng tạo để tổ chức các hoạt 
động dạy trẻ tôi còn thiết kế các bài giảng điện tử để phục vụ công tác 
chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ. Nhằm nâng cao chất lượng của các 
video tôi sử dụng linh hoạt một số phầm mềm hỗ trợ cho bài giảng của 
mình như: Camtasia, powerpoint, canva, photoshop...Qua việc ứng dụng 
công nghệ thông tin vào hoạt động nhận biết trẻ rất hứng thú với hoạt động
5. Biện pháp 5: Kết hợp với phụ huynh cùng tham gia vào việc chăm sóc giáo dục trẻ.
 Muốn trẻ phát triển hài hòa phải kết hợp thật tốt giữa ba môi trường: Gia 
đình, nhà trường và xã hội. Để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động nhận 
biết cho trẻ 24-36 tháng tôi đã phối hợp với phụ huynh nhằm tạo điều kiện cho 
trẻ có được môi trường học tập tốt giúp trẻ hình thành và phát triển toàn diện.
 Để phụ huynh giúp đỡ có hiệu quả. Tôi đã tuyên truyền cho phụ huynh thông 
qua các hoạt động trực tiếp trong giờ đón trẻ và trả trẻ, qua bảng tuyên truyền. Ngoài 
ra tôi còn lập zalo nhóm lớp để tiện trao đổi thông tin nhanh chóng với phụ huynh 
khi cần thiết.
 - Các điều kiện cần thiết để áp dụng vào sáng kiến kinh nghiệm: Cơ sở vật 
chất, đồ dùng dạy, phương tiện dạy và học của giáo viên và trẻ. màu cơ bản (đỏ, 
vàng, xanh), kích 
thước (to-nhỏ), hình 
dạng (tròn-vuông), 
số lượng (một-
nhiều), vị trí trong 
không gian (trên-
dưới, trước-sau) so 
vơi bản thân trẻ.
Biết tên bản thân và 
những người gần 10 30,3 23 69,7 33 100% 0 0
gũi.
Trẻ mạnh dạn, tự 
 12 36,4 21 63,6 32 96,9 01 3,1
tin.
 - Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng 
 kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu hoặc 
 áp dụng thử nếu có: 
 Danh sách những người đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến 
 lần đầu: 
 Ngày Nội dung 
 Số Họ và Nơi công Chức Trình độ 
 tháng năm công việc hỗ 
 TT tên tác danh chuyên môn
 sinh trợ
 Tư vấn, thống 
 nhất các hoạt 
 Nguyễn Trường 
 Giáo Cử nhân Giáo động giáo dục 
 1 Thị 26/05/1986 mầm non 
 viên dục mầm non nhận biết của 
 Hoà Yên Sơn
 tác giả xây 
 dựng.
 Tư vấn, thống 
 nhất các hoạt 
 Đặng Trường Cao đẳng 
 Giáo động giáo dục 
 2 Thị 10/11/1986 mầm non Giáo dục 
 viên nhận biết của 
 Hiền Yên Sơn mầm non
 tác giả xây 
 dựng.
 Trường Tham gia áp 
 33 trẻ Học 
 2 2020 mầm non dụng sáng 
 lớp D1 sinh
 Yên Sơn kiến MỤC LỤC
 1. Lý do chọn đề tài .........................................................................................1
 2. Mục đích nghiên cứu:..................................................................................2
 3. Đối tượng nghiên cứu: ................................................................................2
 4. Phương pháp nghiên cứu: ..........................................................................2
 5. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu................................................................2
 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu ...................................................................3
 b. Khó khăn...................................................................................................4
 c. Số liệu điều tra khi thực hiện đề tài.........................................................5
 3. Các biện pháp đã tiến hành........................................................................6
 3.1: Biện pháp 1: Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn....................6
 3.2. Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch hoạt động nhận biết phù hợp với độ 
 tuổi.................................................................................................................8
 3.3. Biện pháp thứ 3: Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm ...........9
 3.4. Biện pháp 4: Nâng cao chất lượng hoạt động nhận biết cho trẻ nhà 
 trẻ 24-36 tháng............................................................................................11
 3.5. Biện pháp 5: Kết hợp với phụ huynh cùng tham gia vào việc chăm 
 sóc giáo dục trẻ ...........................................................................................20
 4. Kết quả thực hiện ......................................................................................21
 4.1. Đối với giáo viên..................................................................................21
 4.2. Đối với trẻ ............................................................................................21
 4.3. Đối với phụ huynh...............................................................................23
III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.............................................................23
 1. Kết luận ......................................................................................................23
 2. Khuyến nghị - Đề xuất ..............................................................................23
 2.1. Đối với Nhà trường .............................................................................23
 2.2. Đối với Phòng giáo dục và đào tạo huyện..........................................24
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO..........................................................................25
MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH CHỨNG CHO SÁNG KIẾN..........................26

File đính kèm:

  • docxskkn_mot_so_bien_phap_nang_cao_chat_luong_hoat_dong_nhan_bie.docx