SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi thích nghi với môi trường ở Trường Mầm non Gia Thượng

 I. ĐẶT VẤN ĐỀ
 Trẻ em là mầm sống, là vận mệnh tươi sáng của dân tộc. Giáo dục trẻ em 
luôn là một trọng trách cao cả đối với Đảng và nhà nước ta. Mang trên mình sứ 
mạng cao cả của một người giáo viên là mang trọng trách cao cả của dân tộc. 
Đặc biệt là đối với những người giáo viên mầm non chúng ta, những người có 
nhiệm vụ gieo hạt, uốn nắn những mầm xanh ngay từ những ngày đầu đến 
trường. Để thực hiện được nhiệm vụ cao cả ấy người giáo viên luôn phải tìm tòi 
học hỏi, tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tận tâm tận lực cho 
công tác chăm sóc và giáo dục thế hệ trẻ trên hết là người giáo viên phải có cả 
tâm lẫn đức.
 Đối với trẻ mầm non, việc chăm sóc giáo dục trẻ ngay từ những ngày đầu 
đến trường phải thật nhẹ nhàng phải mang đến cho trẻ một tâm thế thật thoải 
mái, học mà chơi, chơi mà học, trẻ phải thật yêu thích trường lớp, từ đó tạo tiền 
đề cho trẻ phát triển ở những bậc học tiếp theo. Khi đã mang lại kết quả như 
mong đợi thì việc chăm sóc giáo dục trẻ sẽ đạt được những thành công nhất định.
 Việc giúp trẻ sớm thích nghi với trường lớp, với các cô là một vấn đề vô 
cùng quan trọng. Mỗi năm đối tượng các trẻ khác nhau và cách làm quen với trẻ 
cũng phải khác nhau. Phụ huynh thì thường hay so sánh giữa lớp nhỏ và lớp lớn, 
giữa cháu cũ với cháu mới và lo lắng không biết cô đối xử với các con có tốt 
không? Làm sao để trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non? Vấn đề giúp trẻ 
sớm hoà nhập vào môi trường mới là việc rất quan trọng bởi khi đến lớp nếu trẻ 
ngoan hứng thú thì mọi hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ cô truyền đạt thì trẻ mói 
lĩnh hội và phát triển tốt cả về thể chất lẫn tinh thần khi tới trường mầm non.
 Hiện nay khi thực hiện chương trình mầm non mới điều khó khăn nhất đối 
với trẻ chưa có thói quen nề nếp đặc biệt là trẻ mới đến trường lớp còn thụ 
động, cụ thể như ở lớp nhà trẻ tôi phụ trách, các cháu lứa tuổi còn nhỏ, có những 
trẻ đi học rồi còn non tháng, dễ bị tổn thương về tâm lý vì trẻ chưa tách rời bố, 
mẹ, gia đình nên khi mới nhập học , nhập trường trẻ thường có thái độ sợ hãi, 
mọi thứ đều lạ lẫm, tránh né và có những trẻ không chấp nhận sự giúp đỡ cuả cô 
thậm chí còn la khóc không ăn, không ngủ, không tham gia vào các hoạt động. 
Để trẻ thích nghi với môi trường ở trường mầm non là một vấn đề rất khó.
 Bản thân tôi là một giáo viên dạy lứa tuổi 24-36 tháng lâu năm. Tôi luôn 
trăn trở suy nghĩ làm thế nào để trẻ thích nghi thật sớm với trường mầm non. 
 Vì vậy tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 
tháng tuổi thích nghi với môi trường ở trường mầm non”
 1/10 thức có khoa học có tình yêu thiên nhiên, yêu Tổ quốc, yêu lao động mà còn tạo 
nên những con người biết yêu nghệ thuật, yêu cái đẹp, giàu mơ ước và sáng tạo. 
Những phẩm chất ấy con người phải được hình thành từ lứa tuổi mầm non, lứa 
tuổi hứa hẹn bao điều tốt đẹp trong tương lai.
 Trẻ em rất nhạy cảm nên trẻ cần được quan tâm nhiều hơn về xúc cảm, 
nhất là trong những ngày đầu đi học. Nếu không xử lý khéo léo, cô giáo có thể 
vô tình khiến trẻ sợ hãi và sinh ra một vài tâm lý tiêu cực nhất định, từ đó dẫn 
đến trẻ khóc đêm, biếng ăn, hay la hét. Vì thế, nghệ thuật giao tiếp với trẻ trong 
những thời gian đầu là hết sức cần thiết và quan trọng.
 II. Thực trạng nghiên cứu:
 1. Thuận lợi:
 - Bản thân tôi được sự quan tâm tận tình, chỉ đạo sâu sát của ban giám hiệu 
nhà trường.
 - Mặt khác, bản thân tôi được sống trong tập thể chị em đoàn kết, yêu 
thương quan tâm giúp đỡ nhau trong cuộc sống cũng như trong công việc, cùng 
nhau học hỏi trao đổi kinh nghiệmHơn nữa bản thân tôi cũng có thế mạnh của 
mình ham tìm tòi học hỏi, thích khám phá những cái hay, cái lạ, say sưa nghiên 
cứu.
 - Giáo viên trong lớp có trình độ chuẩn và trên chuẩn. Các cô là giáo viên 
trẻ cịu khó tìm tòi đưa nhiều hình thức mới vào trọng giảng dạy.
 - Các cô trong lớp đều sử dụng công nghệ thông tin thành thạo nên cũng 
tạo điều kiện thuận lợi trong giảng dạy trẻ và tạo hứng thú cho trẻ.
 - Lớp có diện tích khá rộng rãi, thoáng mát. Được trang trí có kế hoạch, 
đầy đủ các góc sân chơi rộng, bằng phẳng, có cây xanh bóng mát.
 - Đa số trẻ đi học rất đều.
 - Đồ dùng, đồ chơi cho trẻ phong phú về màu sắc và hình ảnh, hấp dẫn thu 
hút trẻ.
 - Phụ huynh trẻ, nhiệt tình và có kiến thức về việc chăm sóc cũng như giáo 
dục các con theo phương pháp mới giúp trẻ tự lập. điều đó tạo điều kiện thuận 
lợi trong việc các con đến trường sẽ sớm thích nghi với môi trường mới.
 2. Khó khăn:
 - Đầu năm lớp tôi đa số là trẻ mới nên các con rất bỡ ngỡ và rụt rè.
 - Một số trẻ mới còn non tháng, trẻ chưa hòa nhập với trẻ cũ, còn hay khóc, 
chưa có nề nếp thói quen, trẻ chưa say mê, hào hứng đi học, đặc biệt là đầu năm 
học, trẻ chưa tập trung chú ý nghe cô mà còn hay khóc, hiệu quả nề nếp còn thấp. 
 3/10 Khi trò chuyện hoặc chơi cùng với trẻ, tôi thường xưng tên tôi chứ không 
xưng “cô” và trẻ thuộc tên tôi rất nhanh. Còn khi về đến nhà, trẻ luôn miệng 
nhắc rửa tay sạch sẽ, để dép ở nơi này, không được để tay bẩn .. Chính những 
điều này làm phụ huynh tin tưởng ở tôi nhiều hơn và các cháu cũng thân thiết 
với tôi hơn. Trong thời gian đầu tùy theo cá tính của từng trẻ tôi luôn chiều trẻ để 
trẻ cảm thấy an tâm trong môi trường mới. Tôi có thể đáp ứng những thói quen 
không đẹp của trẻ như ngồi đưa chân lên ghế bạn khác đang ngồi, đi vệ sinh 
không gọi cô, chạy ra khỏi chỗ, vứt đồ chơi lung tung, ăn quà trong giờ học, bắt 
cô ẵm bồng Rồi từ từ sau đó, khi bé quen rồi tôi sẽ cho bé thực hiện các nề nếp, 
vệ sinh, xếp hàng, thu dọn đồ chơi, ngồi vào chỗ trong giờ hoạt động hay trong 
giờ ăn dưới hình thức luyện tập, thông qua câu chuyện, làm mẫu của cô.
 Và kết quả mà tôi thu được đó là các con khi đến lớp thường tự nhiên thích 
và theo cô vào trong lớp hơn bố mẹ. Hễ đến lớp mà thấy cô đó thì yên tâm đi 
vào và trẻ sẽ không khóc. Chính vì vậy khi chia tay các con vào các buổi chiều 
thì các con rất lưu luyến với cô.
2. Biện pháp 2: Tạo môi trường lớp học gần gũi, thân thiện
 Trong những ngày đầu bé mới đến trường, tôi nghĩ trường lớp phải thật 
đẹp, thật hấp dẫn và thu hút trẻ. Vì vậy để chuẩn bị đón trẻ, tôi cùng các bạn 
trong lớp sắp xếp các góc chơi với đầy đủ các loại đồ chơi khác nhau. Nhất là 
các loại đồ chơi chuyển động (cầu trượt, xích đu, bập bênh, xe ô tô, máy bay 
nhiều loại), tạo ra âm thanh (như con chút chit, kèn, xúc xắc) đồ chơi phát 
triển trí tuệ (đồ chơi lắp ghép, xếp hình) và một số thú bông, búp bê, các loại 
bóng. Đồ chơi phải đủ để mỗi cháu có ít nhất một món, không tranh dành nhau. 
Các trò chơi góc giúp trẻ vui vẻ hòa nhập với môi trường lớp học.
 Trẻ chơi ở góc bế em
 5/10 Khi trẻ đến lớp, tới 1 môi trường lạ lẫm. Trẻ rất cần sự quan tâm, đặc biệt 
là trẻ ở lứa tuổi nhà trẻ, còn rất non nớt. Cô cần tạo cho trẻ sự gần gũi, ấm áp 
giống như một người mẹ, tạo không khí lớp học giống như trong gia đình. Do 
đó, tôi thiết nghĩ, ngoài những hoạt động học, các con cũng cần có những hoạt 
động khác ngoài giờ để giúp các cô và các con gần nhau hơn, đồng thời qua đó 
cũng cung cấp kiến thức và giáo dục cho các con kĩ năng sống phù hợp. 
 Trong các buổi dạo chơi, cô giáo giúp trẻ quan sát và đàm thoại nhằm khơi 
gợi hứng thú, kích thích tính tò mò , ham hiểu biết của trẻ, đồng thời cung cấp 
kiến thức cho trẻ về đối tượng.
 Tham gia các buổi ngoại khóa cũng là hoạt động rất thu hút trẻ. Trẻ được 
vui chơi và khám phá rất nhiều điều. Bên cạnh đó, những tình huống trẻ cần sự 
giúp đỡ, chăm sóc của cô cũng sẽ giúp cô tạo được lòng tin và sự an tâm từ trẻ. 
 Ngoài ra, còn rất nhiều các hoạt động khác mà cúng tôi đã tổ chức cho các 
con như: tổ chức ngày 8/3, 20/11, tết Trung Thu... Qua đó, không những cung 
cấp kiến thức cho các con mà còn giáo dục các con về lòng biết ơn với những 
nội dung liên quan nhất định.
Với lợi thế là 1 ngôi trường được đầu tư các phòng chức năng đầy đủ, chúng tôi 
cũng thường xuyên cho trẻ những buổi chơi tại phòng thể chất. 
 Trẻ chơi tập ở phòng thể chất
 Và còn rất nhiều những hoạt động rất thú vị mà các con đã được tham 
gia.Qua đó, các con không những cảm thấy vui vẻ, hào hứng mà tôi nghĩ trẻ đã 
cảm nhận được sự yêu thương của các cô dành cho các con. 
 Và với biện pháp này, trẻ ở lớp tôi đã có những kết quả rất tích cực. Trẻ rất 
vui vẻ khi tham gia các hoạt động cùng cô và các bạn. Như tôi đã nói, tâm lý trẻ 
rất nhạy cảm, tò mò ham hiểu biết. Nên mọi thứ mới lạ đều hấp dẫn, thu hút trẻ. 
 7/10