SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng bước đầu hình thành một số kĩ năng tự phục vụ

 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng bước đầu hình thành một số kỹ năng tự phục vụ
 I. ĐẶT VẤN ĐỀ
 1. Cơ sở lý luận:
 Có câu nói “ Nếu như bắt cho con một con cá, con sẽ có cá ăn cả ngày. 
 Nhưng nếu dạy con con bắt cá, con sẽ có cá an cả đời” xuất phát từ tư duy 
 này, cha mẹ và giáo viên dạy con tính tự lập, sống bằng đôi tay của mình ngay 
 từ nhỏ. Với mỗi độ tuổi khác nhau chúng ta đặt ra mục tiêu và cách dạy trẻ 
 khác nhau, với phương châm “ tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của mình”. 
 Việc dạy trẻ một số kỹ năng tự phục vụ sẽ giúp trẻ phát triển tính tự lập sau 
 này. Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai, trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi 
 gia đình, là tương lai của đất nước, là lớp người kế tục sự nghiệp của cha anh, 
 gánh vác mọi công việc xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Đầu tư cho trẻ em chính 
 là đầu tư cho tương lai, vận mệnh của đát nước. Việc tự phục vụ bản thân đối 
 với trẻ em ngày nay là một vấn đề rất nan giải ở nước ta, hiện nay có rất nhiều 
 trẻ em không biết làm một số công việc tự phục vụ bản thân trong sinh hoạt 
 hàng ngày. Và điều này được xuất phát từ một số nguyên nhân như: Trong xã 
 hội hiện nay hầu như mỗi gia đình chỉ có từ một đến hai con nên việc các bậc 
 phụ huynh quá chiều chuộng con cái, không bắt con mình phải làm bất cứ 
 công việc gì, kể cả việc tự phục vụ bản thân với những việc đơn giản nhất như 
 cất dọn đồ chơi, xúc cơm ăn, lấy nước uống....thậm chí có những gia đình có 
 điều kiện còn thuê người giúp việc và hầu như các em không cần làm bất cứ 
 công việc gì, ngoài việc ăn, học và chơi. Hầu hết các bậc phụ huynh chỉ quan 
 tâm đến việc học kiến thức của con, mà quên mất việc dạy cho con mình 
 những kỹ năng xã hội, kỹ năng tự phục vụ để con mình có thể thích nghi với 
 mọi hoàn cảnh mà trẻ có thể gặp phải trong cuộc sống, dạy trẻ kỹ năng tự phục 
 vụ, kỹ năng xã hội tức là dậy con mình cách thích nghi với cuộc sống. Kỹ 
 năng tự phục vụ là yếu tố quan trọng có thể giúp trẻ tăng cường tính độc lập 
 và cảm giác về sự thành công. Dạy cho trẻ kỹ năng tựu phục vụ, trẻ ý thức 
 được sự cần thiết của việc tự phục vụ bản thân, biết tự chăm sóc mình, tăng 
 cường tính độc lập, trẻ sống có trách nhiệm hơn đối với chính mình, dạy trẻ 
 biết quan sát và làm theo hướng dẫn của người lớn trong các công việc nhỏ 
 hàng ngày... 
 Kỹ năng tự phục vụ là năng lực hay khả năng chuyên biệt của một cá 
 nhân về một hoặc nhiều khía cạnh nào đó được sử dụng để giải quyết tình 
 huống hay công việc phục vụ cho chính mình ví dụ như tự xúc cơm, tự uống 
 nước, tự thu dọn đồ dùng, tự đi vệ sinh.....
 2/24 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng bước đầu hình thành một số kỹ năng tự phục vụ
 dạy trẻ kỹ năng tự phục vụ, kỹ năng xã hội tức là dạy trẻ cách thích nghi với 
 cuộc sống. Kỹ năng tự phục vụ là yếu tố quan trọng có thể giúp trẻ tăng cường 
 tính độc lập và cảm giác về sự thành công. Dạy cho trẻ kỹ năng tự phục vụ, trẻ 
 ý thức được sự cần thiết của việc tự phục vụ bản thân, biết tự chăm sóc mình, 
 tăng cường tính độc lập, trẻ sống có trách nhiệm hơn đối với chính mình. Ở đây 
 các cô sẽ giúp trẻ biết thực hiện một số công việc tự phục vụ gần gũi và thích 
 hợp với trẻ, khi trẻ biết làm một việc nào đó sẽ giúp trẻ tự tin hơn. Thiếu kỹ 
 năng tự phục vụ sẽ dẫn đến hệ lụy trẻ lười biếng, thụ động và khó khăn khi 
 tham gia vào các hoạt động của tập thể. Vì thế muốn cho trẻ nên người, chúng 
 ta cần rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ ngay từ những bậc học nhỏ nhất.
 4. Đối tượng nghiên cứu:
 “ Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành một số kỹ 
 năng tự phục vụ”.
 5. Đối tượng khảo sát thực nghiệm:
 Tại nhóm trẻ 24 - 36 tháng D1 trường mầm non nơi tôi đang công tác.
 6. Phương pháp nghiên cứu
 Phương pháp dùng lời nói.
 Phương pháp làm mẫu.
 Phương pháp quan sát.
 Phương pháp thực hành.
 Phương pháp kiểm tra, đánh giá.
 Phương pháp động viên , khuyến khích.
 7. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:
 Đề tài được thực hiện tại lớp nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi D1 trường mầm 
 non nơi tôi đang công tác.
 Thời gian thực hiện từ tháng 9 năm 2022 đến tháng 4 năm 2023. Củng cố 
 và thực hiện trong những năm học tiếp theo.
 4/24 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng bước đầu hình thành một số kỹ năng tự phục vụ
 Phòng học được xây dựng kiên cố đảm bảo đủ diện tích theo tiêu chuẩn 
 trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, có công trình vệ sinh khép kín, có đầy 
 đủ đồ dùng đồ chơi theo quy định của Bộ giáo dục và đào tạo.
 Đa số phụ huynh đã nhận thức được việc cần thiết cho trẻ đi đến trường 
 mầm non, nhiều phụ huynh rất muốn cho con đi lớp sớm từ lớp 2 tuổi, hiện nay 
 các gia đình đều ít con vì vậy phụ huynh đều rất quan tâm đến các con, đa số 
 phụ huynh rất nhiệt tình trong việc phối hợp với nhà trường và giáo viên để 
 chăm sóc và dạy con.
 Công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường cũng được thực hiện 
 thường xuyên và có hiệu quả, nhờ đó mà nhà trường đã từng bước đi lên và là 
 một trong những trường có uy tín về chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, được 
 phụ huynh tin tưởng.
 Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu nhà trường quan tâm chỉ đạo công 
 tác giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng tự phục vụ cho trẻ. Nhà trường đã Tập 
 huấn cho 100% giáo viên trong trường về việc dạy trẻ kỹ năng sống, kỹ năng 
 tự phục vụ.
 * Khó khăn:
 + Về phụ huynh học sinh: Trong xã hội hiện nay mỗi gia đình chỉ có từ 1 
 đến 2 con nên đa số các bậc phụ huynh thường rất quan tâm đến con cái, luôn 
 làm hết mọi thứ cho con. Thậm chí có những gia đình con thích gì cũng chiều 
 theo, ông bà, bố mẹ thường làm hết phần việc của con cháu, chỉ lo cho con 
 cháu ăn mà quên mất việc phải rèn cho trẻ kỹ năng tự phục vụ, cũng chính là 
 rèn cho trẻ khả năng thích nghi với cuộc sống, tính độc lập sau này. Cũng 
 chính vì sự chiều chuộng con cái của phụ huynh mà hiện nay hầu như các con 
 khi đến lớp kỹ năng tự phục vụ của các còn rất kém, nhất là ở các bé 24 – 36 
 tháng kỹ năng tự phục vụ còn rất ít. Khi các cô rèn cho trẻ kỹ năng tự phục vụ 
 cũng đã gặp phải những dào cản từ phía phụ huynh, vì khi nhìn thấy các con ở 
 lớp lớn phải kê ghế, kê bàn, tưới cây, giặt khăn.....thì phụ huynh thấy sót con 
 vì ở nhà các con hầu như chưa phải làm những công việc đó.
 + Với giáo viên:
 Việc giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ ở các trường mầm non mới bắt 
 đầu được quan tâm, vì vậy cũng còn gặp nhiều khó khăn, nhiều giáo viên chưa 
 biết lựa chọn nội dung giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ một cách hợp lý, 
 linh hoạt, hiệu quả theo yêu cầu từng độ tuổi.
 Nhiều giáo viên còn chưa chú trọng đến việc rèn kỹ năng tự phục vụ cho 
 trẻ ở trường lớp.
 6/24 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng bước đầu hình thành một số kỹ năng tự phục vụ
 * Biện pháp thứ hai:
 Giúp trẻ hình thành kỹ năng tự phục vụ qua việc trò chuyện, làm mẫu, 
 hướng dẫn, luyện tập, trải nghiệm.
 * Biện pháp thứ ba:
 Dạy trẻ kỹ năng tự phục vụ trong các hoạt động có chủ đích.
 * Biện pháp thứ tư:
 Dạy trẻ kỹ năng cho tự phục vụ ở mọi lúc, mọi nơi.
 * Biện pháp thứ năm:
 Hình thành kỹ năng tự phục vụ cho trẻ qua việc động viên, khích lệ, 
 nêu gương.
 * Biện pháp thứ sáu:
 Phối kết hợp với cha mẹ trẻ để cùng giúp trẻ hình thành một số kỹ năng 
 tự phục vụ.
 4. Những biện pháp thực hiện (nêu rõ từng phần):
 4.1. Biện pháp thứ nhất: Sưu tầm, nghiên cứu tài liệu, tư liệu về việc 
 hình thình một số kỹ năng tự phục vụ cho trẻ.
 Ở trẻ 24 -36 tháng bắt đầu xuất hiện nhu cầu tự khẳng định mình, 
 nguyện vọng độc lập. Trẻ thích tự mình làm mọi việc, kể cả những việc trẻ 
 chưa làm được, trẻ bắt đầu thích làm theo người lớn, trẻ hay thích được 
 giống người lớn, thích tự mình làm mà không cần người lớn giúp đỡ như trẻ 
 đòi “ Tự xúc cơm; tự đi dép” do vậy đây cũng chính là điều kiện thuận lợi 
 để người lớn và đặc biệt là giáo viên có thể giúp trẻ dần có khả năng làm 
 được một số việc tự phục vụ bản thân, phát triển tính độc lập ở trẻ. Tuy nhiên 
 với trẻ lứa tuổi này trẻ còn nhỏ, ý thức của trẻ chưa ổn định, lúc thích, lúc 
 không. Vì vậy mà việc dạy cho trẻ hình thành được một số kỹ năng tự phục 
 vụ cũng không phải là vấn đề đơn giản.
 Ở mỗi độ tuổi, mỗi thời kỳ, trẻ có những đặc điểm tăng trưởng và phát 
 triển khác nhau. Do đó giáo viên cần lựa chọn những kỹ năng sao cho phù hợp 
 với trẻ để có thể đạt được kết quả tốt nhất.
 Để có thể tìm ra được các biện pháp giúp trẻ 24 -36 tháng hình thành 
 được một số kỹ năng tự phục vụ phù hợp thì bản thân tôi đã đi sâu nghiên cứu, 
 tìm tòi, tham khảo những tài liệu, tư liệu có nội dung về đề tài như: Các hoạt 
 động giao dục tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non; Tâm lý học trẻ 
 mầm non; Giáo trình giáo dục học mầm non; Phương pháp chăm sóc giáo dục 
 trẻ nhà trẻ... qua các phương tiện thông tin đại chúng, nhất là các đoạn video 
 dạy trẻ về một số kỹ năng tự phục vụ của Nhật,học hỏi kinh nghiệm của đồng 
 nghiệp, của mọi người xung quanh.
 8/24