SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng bước đầu hình thành kĩ năng tự phục vụ bản thân trong trường mầm non

 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ năng
 tự phục vụ bản thân trong trường mầm non
 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
 Bác Hồ kính yêu đã nói: 
 “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ,tùy theo sức của mình”
 Trong xã hội phát triển, ngày nay mỗi gia đình chỉ có một hoặc hai con, mà 
thường thì bố mẹ ngày xưa đã từng sống vất vả nên muốn cho con sung sướng 
hơn mình, vì vậy thường làm giúp con mọi việc. Bởi lẽ, các bậc phụ huynh có 
quan niệm trẻ chỉ cần biết ăn, biết ngủ, biết chơi ngoan là đủ, trẻ chưa làm được 
gì mà người lớn hoàn toàn phục vụ trẻ, đáp ứng mọi nhu cầu, đòi hỏi của trẻ. Vì 
vậy, việc cung cấp kiến thức và rèn kĩ năng tự phục vụ cho trẻ ở mọi lứa tuổi, 
đặc biệt là trẻ lứa tuổi nhà trẻ 24 – 36 tháng có một ý nghĩa vô cùng quan trọng.
 Ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát trẻ lứa tuổi 24 – 36 tháng tại 
lớp tôi phụ trách về một số mặt như: khả năng thực hiện một số kĩ năng tự phục 
vụ của trẻ, khả năng tự phục vụ của từng trẻ.
 (Bảng khảo sát chi tiết về khả năng tự phục vụ của trẻ: Bảng 1, 2 – phụ lục)
- Về khả năng tự phục vụ của từng trẻ: 15% trẻ có một số kiến thức và kĩ năng 
tự phục vụ bản thân. 85% trẻ kĩ năng tự phục vụ đạt mức độ khá và trung bình.
- Về khả năng thực hiện một số kĩ năng tự phục vụ của trẻ: Tôi đánh giá theo 
một số kĩ năng tự phục vụ phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ 24 – 36 tháng:
+ Biết tự cất ba lô, giày dép vào đúng nơi quy định: 75%
+ Biết đi và cởi giày dép; lấy và cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định: 50%
+ Biết tự lấy và cất cốc uống nước; bê ghế và cất ghế về bàn: 40%
+ Biết tự cầm bát, cầm thìa xúc cơm ăn; lấy và cất gối; tự đi lên, xuống cầu 
thang; đi vệ sinh khi có nhu cầu và đúng nơi quy định: 60%
 Từ kết quả khảo sát, tôi nhận thấy việc cung cấp kiến thức và rèn kĩ năng 
tự phục vụ cho trẻ đặc biệt ở lứa tuổi tôi đang giảng dạy nhà trẻ 24 -36 tháng là 
rất cần thiết. Vì thế, tôi luôn băn khoăn, suy nghĩ xem phải làm gì, làm như thế 
nào để có thể có một phương pháp hướng dẫn trẻ những kĩ năng tự phục vụ tốt 
nhất? Và dạy dưới hình thức nào? Qua tìm hiểu kế hoạch nhiệm vụ năm học của 
phòng giáo dục, nhà trường và các nhu cầu xã hội qua các phương tiện truyền 
thông, tư liệu nuôi dạy trẻ và trên thực tế tôi nhận thức sâu sắc ý nghĩa vai trò 
quan trọng của các kĩ năng tự phục vụ đối với sự phát triển của trẻ. Xuất phát từ 
thực trạng trên tôi đã mạnh dạn đưa ra: “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng 
bước đầu hình thành kĩ năng tự phục vụ bản thân trong trường mầm non”.
 Phạm vi nghiên cứu : Nghiên cứu việc cung cấp kiến thức và rèn kĩ năng 
tự phục vụ bản thân cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng tuổi.
 1/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ năng
 tự phục vụ bản thân trong trường mầm non
 - Năm học 2018-2019 tôi được phân công giảng dạy tại lớp nhà trẻ 24-36 tháng 
D3, lớp có 2 cô.
2.2. Thuận lợi: 
 - Ban giám hiệu nhà trường trang bị đầy đủ đồ dùng và trang thiết bị của 
lớp, có nhiều tài liệu, sách báo, tạp chí liên quan đến vấn đề giáo dục kĩ năng lao 
động tự phục vụ cho trẻ mầm non. Nhà trường thường xuyên tổ chức kiến tập 
các tiết học lao động tự phục vụ tại các lớp. 
 - Giáo viên: Lớp có 2 giáo viên, đều có trình độ đạt chuẩn trở lên, có lòng 
nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ. Nắm vững phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ. 
Bản thân tôi luôn có tinh thần tự học hỏi đồng nghiệp, sách báo, internet để tìm 
hiểu những vấn đề có liên quan đến giáo dục kĩ năng lao động tự phục vụ cho trẻ 
mầm non.
 - Học sinh: Trẻ ngoan, có nề nếp, đi học đầy đủ, đúng giờ và rất hào hứng 
khi tham gia các hoạt động kĩ năng tự phục vụ.
 - Cơ sở vật chất: Phòng học đã được xây dựng kiên cố nên rất thuận lợi 
cho việc dạy và học của cô và trẻ. Lớp học có đầy đủ cơ sở vật chất và các trang 
thiết bị. 
 - Phụ huynh: Rất tin tưởng và nhiệt tình giúp đỡ giáo viên, có tinh thần 
phối hợp với giáo viên trong việc giáo dục trẻ.
2.3. Khó khăn:
 - Giáo viên: Bản thân tôi chưa có nhiều kiến thức chuyên sâu về dạy và 
rèn kĩ năng tự phục vụ cho trẻ.
 - Học sinh: Đa số trẻ chưa có nề nếp kĩ năng trong học tập và tự phục vụ. 
Trẻ không cùng độ tuổi nên 100% trẻ khả năng tiếp nhận kiến thức và thực hành 
kĩ năng tự phục vụ không đồng đều.
 - Cơ sở vật chất: Tài liệu về việc dạy và rèn kĩ năng tự phục vụ cho trẻ 
còn hạn chế.
 - Phụ huynh: Đa số phụ huynh học sinh làm việc hộ con, yêu chiều con, 
chưa nhận thức được tầm quan trọng của việc dạy trẻ kĩ năng tự phục vụ bản 
thân. Đa số phụ huynh vẫn muốn tự tay phục vụ con mình, luôn đáp ứng những 
nhu cầu đòi hỏi cá nhân của trẻ khi trẻ ở nhà.
 Xuất phát từ thực tế, thuận lợi, khó khăn của trường, lớp như trên, tôi xin 
trình bày : “Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ 
năng tự phục vụ bản thân trong trường mầm non”.
 3/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ năng
 tự phục vụ bản thân trong trường mầm non
 PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
 Qua một thời gian áp dụng những biện pháp dạy kĩ năng tự phục vụ cho 
trẻ lứa tuổi nhà trẻ, lứa tuổi tôi đang phụ trách vào trong quá trình chăm sóc giáo 
dục trẻ hàng ngày trên lớp và phối hợp cùng phụ huynh rèn thêm kĩ năng tự 
phục vụ bản thân trẻ khi ở nhà, bằng những việc làm vừa sức với trẻ, phù hợp 
với trẻ lứa tuổi nhà trẻ, tôi thấy được kết quả sau:
 * Đối với trẻ:
 - Về kiến thức: Trẻ đã nắm được một số kĩ năng tự phục vụ bản thân, trẻ 
nhớ cách tự làm các công việc đơn giản, vừa sức, phù hợp với lứa tuổi như: Cất 
dép, cất ba lô lên giá, lấy và cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi qui định, tự đi vệ 
sinh khi có nhu cầu, tự đi lên đi xuống cầu thang, tự đi và cởi dép, xúc cơm ăn, 
lấy gối khi đi ngủ và cất gối sau khi ngủ dậy
 - Về kĩ năng: Trong quá trình cho trẻ làm quen với việc tự phục vụ bản 
thân đã hình thành và rèn luyện ở trẻ một số kĩ năng như khả năng quan sát, khả 
năng diễn đạt, khả năng ghi nhớ, chú ý có chủ định, khả năng tập trung, khả 
năng làm việc nhóm, khả năng tự phục vụ bản thân mà không nhờ đến sự giúp 
đỡ của người lớn.
 - Về thái độ: Trong quá trình dạy trẻ các kĩ năng tự phục vụ bản thân đã 
hình thành ở trẻ ý thức kỉ luật, ý thức làm việc độc lập, tự giác, trẻ được củng cố 
sự tự tin, trẻ hăng hái tham gia vào các hoạt động của lớp, đặc biệt là hoạt động 
nhóm, trẻ luôn có sự phối hợp với nhau, tích cực chủ động tìm tòi để khám phá 
kiến thức.
 * Đối với giáo viên tại lớp: 
 Sau khi nghiên cứu đề tài và thực hành với trẻ lứa tuổi nhà trẻ 24 – 36 
tháng tại lớp tôi phụ trách, bản thân tôi đã thu được kết quả sau:
 - Giáo viên trong lớp đã phối kết hợp với nhau chặt chẽ hơn, linh hoạt chủ 
động hơn trong mọi hoạt động, có nhiều phương pháp hình thức tổ chức rèn các 
kĩ năng tự phục vụ cho trẻ một cách hiệu quả.
 - Biết sưu tầm, lựa chọn các thời điểm như: Đón trẻ, hoạt động ngoài trời, 
hoạt động học, hoạt động góc.khả năng sáng tạo và khả năng làm đồ dùng rèn 
kĩ năng cho trẻ được tăng lên rõ rệt.
 - Biết thêm nhiều hình thức rèn kĩ năng tự phục vụ cho trẻ, tạo cho trẻ có 
tính tự lập cao trong sinh hoạt cũng như trong các hoạt động hàng ngày.
 5/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ năng
 tự phục vụ bản thân trong trường mầm non
giáo dục trẻ một cách toàn diện. Chính vì vậy, tôi mạnh dạn đưa ra một số kiến 
nghị sau:
 * Phòng giáo dục:
 - Đề xuất đào tạo cho giáo viên mầm non về môn học kĩ năng sống
 - Tham mưu ủy ban nhân dân huyện xây dựng sửa chữa cho điểm lẻ để có 
cơ sở vật chất khang trang hơn.
 - Tổ chức kiến tập điểm cho giáo viên dạy trẻ nhà trẻ về kĩ năng tự phục 
vụ bản thân.
 * Nhà trường: 
 - Có những hình thức động viên, thi đua khen thưởng đối với giáo viên 
dạy trẻ kĩ năng sống, kĩ năng tự phục vụ đạt kết quả cao. 
 Trên đây là “Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình 
thành kĩ năng tự phục vụ bản thân trong trường mầm non” của tôi, rất mong 
được sự quan tâm, giúp đỡ và tham gia đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo và 
đồng nghiệp bổ sung cho bản sáng kiến kinh nghiệm của tôi đạt kết quả cao hơn.
 Tôi xin chân thành cảm ơn! 
 Hà Nội, ngày tháng năm 2019
 Người viết
 Nguyễn Thị Thu Trang
 7/20