SKKN Một số biện pháp giúp phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng

 Như ta đã biết, phát triển thể chất là hoạt động nhằm nâng cao thể lực, sức 
khỏe của trẻ, giúp trẻ phát triển các kỹ năng vận động đồng thời giúp trẻ có một sức 
khỏe tốt. Cơ thể phát triển cân đối, hài hòa mà còn giúp phát triển nhận thức, phát 
triển ngôn ngữ, phát triển thêm cả về mặt tình cảm - xã hội cũng như thẩm mỹ.
 Giáo dục thể chất là một trong những mục tiêu quan trọng của việc chăm sóc 
giáo dục trẻ nhằm giáo dục phát triển cho trẻ một cách toàn diện, thông qua các 
hoạt động: Đi, chạy, nhảy, bò, trườn, trèo, tung, bắt, ném.... thông qua những hoạt 
động đó trẻ có nhiều cơ hội để luyện tập vận động hình thể và sự dẻo dai, khéo léo 
của cơ thể. Đòi hỏi các thao tác, kỹ năng và vận động phải linh hoạt, nhanh nhẹn 
hơn. Khi trẻ vận động trẻ biết làm thế nào để thực hiện chính xác nhanh nhẹn và 
không sai phương pháp để cơ thể khỏe mạnh hơn.
 Phát triển thể chất còn giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vận động tạo cho trẻ tinh 
thần thoải mái, sảng khoái, vui vẻ, giúp phát triển mối quan hệ giữa cô và trẻ cũng 
như phát triển tốt mối quan hệ bạn bè trong phối hợp vận động cùng các bạn. Khi 
kết hợp giữa thể dục với âm nhạc giúp trẻ thể hiện tốt hơn, đẹp hơn các động tác 
nhất là các hoạt động phát triển các cử động bàn tay, ngón tay giúp phát triển các 
vận động tinh tế, khéo léo.
 Mặt khác, trong những năm qua, hoạt động phát triển thể chất cho trẻ đã được 
Bộ GD, Sở GD - ĐT Quảng Bình, Phòng GD Lệ Thủy triển khai rộng về các 
trường học, đến tận từng giáo viên với nhiều giải pháp tích cực và thực hiện có hiệu 
quả.
 Trong quá trình thực hiện, cơ cở vật chất, trang thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ 
chơi được tăng trưởng đáng kể, môi trường trong và ngoài lớp phong phú, lôi cuốn 
trẻ học tập. Từ đó, chất lượng giáo dục trên trẻ được tăng lên rõ rệt. Trẻ mạnh dạn 
tự tin hơn trong mọi hoạt động, trẻ biết tự lập, chủ động thực hiện các nhiệm vụ của 
mình, có hứng thú tham gia vào các hoạt động cùng cô và các bạn. Song việc nâng 
cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24 - 36 tháng là một việc làm hết sức khó 
khăn. Vì vậy, trong quá trình thực hiện đòi hỏi bản thân Tôi phải linh hoạt sáng tạo 
có những đổi mới trong việc giáo dục trẻ.
 * Phạm vi áp dụng: 
 Đề tài: “Một số biện pháp giúp phát triển thể chất cho trẻ 24 - 36 tháng” 
được áp dụng cho tất cả trẻ trong toàn trường từ lứa tuổi Nhà trẻ đến Mẫu giáo 
nhưng đặc biệt là lứa tuổi trẻ Nhà trẻ 24 - 36 tháng.
2. PHẦN NỘI DUNG:
 2.1. Thực trạng:
 Năm học 2015 - 2016, Tôi được nhà trường phân công phụ trách lớp nhà trẻ
 24 - 36 tháng, bản thân Tôi xác định rõ vai trò, trách nhiệm của mình. Để làm được 
điều đó Tôi mạnh dạn thực hiện đề tài: “Một số biện pháp giúp phát triển thể chất 
cho trẻ 24 - 36 tháng”. Trong quá trình thực hiện Tôi đã gặp những thuận lợi và 
khó khăn sau:
 a. Thuận lợi: Tung, 
 4/25=>16% 5/25=>20% 10/25=>40% 6/25=>24%
 ném, bắt
 Bật, nhảy 6/25=>24% 7/25=>28% 8/25=>32% 4/25=>16%
 - Kết quả cân, đo:
 Cân nặng Chiều cao
 Trẻ bình Trẻ suy Trẻ suy Trẻ bình Trẻ thấp còi Trẻ thấp 
 thường dinh dưỡng dinh thường độ 1 còi độ 2
 vừa dưỡng 
 nặng
 24/25=>96% 1/25=>4% 0 24/25=83,9% 1/25=>4 % 0
 Một khó khăn nữa là trẻ trong cùng lớp có cùng một độ tuổi nhưng có cháu sinh
 đầu năm, có cháu sinh cuối năm, tỷ lệ trẻ nam và trẻ nữ trong lớp còn chênh 
 lệch khá nhiều vì vậy đôi khi còn ảnh hưởng đến việc áp dụng trò chơi khi dạy 
 trẻ.
 Giáo viên chưa có nhiều hình thức tổ chức linh hoạt sáng tạo vào các hoạt động 
khiến trẻ chưa húng thú học nên giờ hoạt động thể chất chưa đạt kết quả cao. 
 Với tình hình thực tế của lớp Tôi phụ trách như vậy, nên Tôi rất băn khoăn lo 
lắng và trăn trở làm thế nào để giúp phát triển thể chất trẻ 24-36 tháng một cách tốt 
nhất và Tôi đã sử dụng một số biện pháp sau:
 2.2. Các giải pháp:
 Giải pháp 1: Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
 Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ góp phần phát triển toàn diện về mọi mặt cho 
trẻ. Thông qua giáo dục dinh dưỡng cung cấp cho trẻ một số khái niệm cơ bản như:
 + Biết ăn uống đúng cách để có lợi cho sức khoẻ. Biết thức ăn cung cấp dinh 
dưỡng để nuôi dưỡng cơ thể. Cung cấp kiến thức về bốn nhóm thực phẩm cơ bản: 
Protein, Lippit, Glucid, Vitamin
 + Chúng ta cần thức ăn và nước uống để sống, lớn lên, có sức khoẻ có sức lực để 
vui chơi học tập.
 + Thành phần các món ăn đơn giản quen thuộc trẻ ăn hàng ngày
 + Giữ gìn vệ sinh thân thể để giúp cho cơ thể phòng tránh bệnh tật, cơ thể sẽ khoẻ 
mạnh.
 + Mặc trang phục phù hợp với thời tiết để phòng bệnh và vận động thoải mái Khi dạy trẻ chủ đề Tết và mùa xuân Tôi cho trẻ tham gia hội thi: Ngày hội 
mùa xuân
 Ví dụ: Với hoạt động giáo dục thể chất là: Đá bóng và chạy theo bóng
 Trò chơi: Nhảy lò cò
 +Khởi động: Cho trẻ lên tàu để đi tới hội thi
 + Bài tập PTC: Phần thi đồng diễn: Trẻ tập các động tác thể dục theo hiệu 
lệnh của cô
 + Vận động cơ bản: Phần thi Ai nhanh hơn ( Trẻ đá bóng và chạy theo bóng)
 + Trò chơi: Phần thi: Nhảy đẹp (Trẻ nhảy lò cò)
 + Hồi tĩnh: Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng.
 * Sử dụng thơ, truyện, đồng dao, ca dao trong giáo dục thể chất:
 Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ Mần non đặc biệt là trẻ Nhà trẻ không chỉ 
giúp trẻ phát triển vận động mà còn giúp trẻ đâng trên đà phát triển về lĩnh vực 
ngôn ngữ, văn học, nghệ thuật....Với mỗi chủ đề Tôi luôn tìm hiểu kỹ trước khi dạy 
để xây dựng bài theo một câu chuyện kể kích thích sự tò mò, giúp trẻ hoạt động tốt 
hơn. Ngoài ra Tôi còn áp dụng cả ca dao, đồng dao, câu đố để gay hứng thú kích 
thích trẻ tích cực tham gia các hoạt động.
 Ví dụ: Cho trẻ đọc bài đồng dao: Rồng rắn lên mây qua đó trẻ thấy mạnh dạn 
hơn đồng thời các tố chất thể lực của trẻ cũng được phát triển.
 Giải pháp 5: Công tác làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ hoạt động phát 
triển thể chất cho trẻ.
 Trong hội thi “Làm đồ dùng đồ chơi từ vật liệu sẵn có ở địa phương” cấp 
huyện Tôi có làm một bộ đồ chơi cát nước và Tôi được giải ba sau đây tôi sẽ trình 
bày cách làm bộ đồ chơi cát nước như sau:
 * Cấu tạo:
 - Gồm các chi tiết: Một giá đỡ mô hình, vỏ chai nước các loại để làm mô hình 
nước chảy từ trên cao xuống
 - Kích thước: + Giá đỡ: 90cm
 + Chai chanh muối: 22cm
 + Phễu: 15cm 
 + Đầu cá: 12 cm.
 + Thùng xốp đựng cát: 40 x 50 cm.
 + Xô sơn đựng nước: 10 lít.
 + Ca múc nước, khuôn in trên cát.. 
 + Can dầu ăn loại 5 lít. 
 - Yêu cầu kỹ thuật của các chi tiết: Đặc biệt, trong quá trình tổ chức hoạt động, Tôi luôn chú ý rèn luyện cho 
những trẻ cá biệt, dạy trẻ vào mọi lúc mọi nơi.
 Giải pháp 7: Phối hợp với phụ huynh.
 Gia đình là nhịp cầu nối rất quan trọng đối với nhà trường, vai trò của phụ 
huynh có tác động lớn trong việc phát triển thể chất cho trẻ. Đây là nét đặc trưng 
của bậc học Mầm non. Gia đình, nhà trường, xã hội đều là môi trường giáo dục trẻ 
nên người và cần phải có sự giáo dục đồng bộ, kết hợp chặt chẽ để thống nhất biện 
pháp giáo dục đạt kết quả cao. 
 Để việc giáo dục trẻ đem lại hiệu quả cao, trước hết Tôi nhanh chóng nắm bắt 
tình hình, điều kiện, đặc điểm của lớp mình phụ trách rồi lên kế hoạch triển khai 
họp phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của việc cho trẻ “Phát 
triển thể chất cho trẻ”. Báo cáo tình hình chất lượng của trẻ qua đợt khảo sát đầu 
năm, thông báo chương trình kế hoạch, thời gian hoạt động của trẻ ở lớp, ở nhà 
mua sắm đầy đủ các loại đồ dùng phục vụ bộ môn. Giáo dục mọi lúc, mọi nơi, bố 
mẹ, người lớn luôn là tấm gương sáng cho trẻ noi theo. Thường xuyên trao đổi tình 
hình học tập vào giờ đón, trả trẻ để nắm bắt thông tin từ hai phía từ đó có biện pháp 
giáo dục kịp thời
 2.3 Kết quả đạt được:
 Qua quá trình thực hiện và áp dụng các biện pháp trên, Tôi đã thu được những 
kết quả đáng phấn khởi so với đầu năm học.
 * Chất lượng trên trẻ nâng lên rõ rệt:
 Khả năng 
 Xếp loại Tốt Xếp loại Khá Xếp loại TB Xếp loại Yếu
 vận động
 Đi, chạy 6/25=>24% 10/25=>40% 9/25=>36%
 Bò, trườn, 
 7/25=>28% 9/25=>36% 9/25=>36%
 trèo
 Tung, ném, 
 6/25=>24% 9/25=>36% 10/25=>40%
 bắt
 Bật, nhảy 8/25=>32% 10/25=>40% 7/25=>28%
 Kết quả cân, đo:
 Cân nặng Chiều cao
 Trẻ bình Trẻ suy Trẻ suy dinh Trẻ bình Trẻ thấp Trẻ thấp 
 thường dinh dưỡng dưỡng nặng thường còi độ 1 còi độ 2
 vừa
 25/25=>100% 0 0 25/25=>100% 0 0