SKKN Một số biện pháp dạy trẻ bảo vệ môi trường Trường Mầm non Hướng Dương

 một cách nhẹ nhàng và có hiệu quả nhất, làm thế nào để nâng cao ý thức bảo vệ 
môi trường cho trẻ là điều mà tôi thực sự quan tâm, suy nghĩ. Làm thế nào để dạy 
trẻ nhà trẻ lứa tuổi nhỏ nhất của bậc học mầm non, lứa tuổi mà mức độ nhận thức 
của trẻ còn rất non nớt, sự tập trung chú ý của trẻ chưa cao lại nhanh quên. Qua 
quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ, tôi đã rút ra một số kinh nghiệm làm thế nào 
để giáo dục trẻ bảo vệ môi trường và nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 
có hiệu quả nhất. Sau đây là một số kinh nghiệm của tôi:
 II. MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP:
 l. Mục đích nghiên cứu:
 - Tìm hiểu “Một số giải pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi có ý thức bảo vệ 
môi trường thông qua các hoạt động trong năm học 2019 - 2020”.
 - Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục các kỹ năng 
bảo vệ môi trường cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi tại trường MN Hướng Dương.
 2. Phạm vi nghiên cứu:
 - Quy mô: việc tổ chức nhằm giáo dục cho trẻ bảo vệ môi trường trong tất 
cả các hoạt động cho trẻ 24-36 tháng tuổi.
 - Không gian: lớp trẻ 24-36 tháng tuổi, Trường Mầm non Hướng Dương 
TP Đông Hà .
 3. Đối tượng nghiên cứu:
 - Trong năm học này tôi được phân công dạy lớp Nhà trẻ vì vậy lớp trẻ 24 
- 36 tháng là đối tượng để tiến hành các biện pháp mà tôi đang nghiên cứu tại trường 
Mầm Non Hướng Dương
 4. Phương pháp nghiên cứu:
 - Phương pháp nghiên cứu lý luận: đọc sách,xem ti vi, phân tích, tổng hợp 
tài liệu nhằm xác định cơ sở lý luận cho đề tài.
 - Phương pháp nghiên cứu thực tiên: Quan sát, phân tích hoạt động sư 
phạm của giáo viên và biểu hiện trên trẻ;
 III .NỘI DUNG : 3. Biện pháp:
 - Nắm bắt được tình hình thực tế của lớp, tôi quyết định tìm ra biện pháp 
 giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường. Bước đầu khảo sát những nội 
STT Nội dung tiêu chí khảo sát Sô trẻ đạt Tỉ lệ
 %
1 Biết giữ gìn trật tự vệ sinh công cộng, vệ sinh 10/35 28%
 trường lớp
2 10/35 28%
 Biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định
3 Không vứt rác ra đường, biết gom rác vào thùng 12/35 34%
 rác
4 Phân biệt được những hành động đúng, hành độ 05/35 14%
 sai đôi với môi trường.
5 Biết tiết kiệm nước, điện khi sử dụng 0/35 0%
 dung giáo dục môi trường trên trẻ cho thấy:
 - Qua cuộc khảo sát tôi nhận thấy răng một sô trẻ ban đầu đã có ý thực trong 
 việc giử gìn môi trường sônG xung quanh mình sạch sẻ nhưng còn chưa đồng đều, 
 còn nhiều hạn chế. Chính vì vậy việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường được xác định 
 là một nhiệm vụ quan trọng trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Từ thực tế trên 
 tôi đã bàn bạc với giáo viên cùng lớp thông nhất về phương pháp và đưa ra nhiều 
 biện pháp thực hiện giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ sao cho có hiệu quả cao 
 nhất
 Biện pháp 1: Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường 
 vào trong hoạt động học.
 - Mỗi hoạt động đều có mục đích - yêu cầu riêng, song tôi luôn chú ý lồng 
 ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào các hoạt động một cách linh hoạt. 
 Mỗi chủ đề có một nội dung khác nhau song tựu chung lại đều giúp cho trẻ có ý 
 thức bảo vệ môi trường. Khi dạy các hoạt động gắn với chủ đề, ngoài việc cung cấp 
 những kiến thức cần thiết cho trẻ xung quanh đề tài, tôi chú ý lồng vào những nội 
 dung giáo dục bảo vệ môi trường một cách nhẹ nhàng tùy thuộc vào từng hoạt động - Hay trong hoạt động: “Sự phát triển của cây” Chủ đề “Rau củ quả ” : 
Khi giáo dục trẻ biết quá trình phát triển của cây, ích lợi của cây xanh với môi 
trường sống và biết chặt phá rừng bừa bãi làm cho môi trường ô nhiễm, thiên tai 
xãy ra nhiều và ảnh hưởng nghiêm trọng tới đời sống của con người tôi chú ý dạy 
cho trẻ hiểu việc trồng cây và bảo vệ cây xanh rất quan trọng cho cuộc sống của 
chúng ta và tiến hành cho trẻ trải nghiệm hoạt động trồng cây, chăm sóc cây xanh 
bằng cách:
 + Cho trẻ gieo hạt vào các chậu đất, hằng ngày tưới nước và quan sát sự 
phát triển của cây
 + Cho trẻ chăm sóc cây, hoa trong bồn hoa của lớp mình
 + Tưới nước, lau lá cho cây, nhặt lá vàng rơi, nhổ cỏ cho những cây trong 
góc thiên nhiên
 - Với những hoạt động trải nghiệm trên chúng ta có thể giáo dục tình yêu 
thiên nhiên, 
yêu môi trường 
xung quanh 
để từ đó trẻ 
mong muốn 
đước bảo vệ 
thiên nhiên, 
bảo vệ môi 
trường Cô và trẻ cùng chăm sóc bồn hoa của lớp luôn 
sạch đẹp.
 - Bên cạnh đó, tôi còn sưu tầm bài hát, bài thơ, câu đố, hò vè... về các loài 
cây, hoa, quả để trẻ biết được ích lợi của cây đối với con người từ đó trẻ có thái 
độ yêu quí, bảo vệ cây xanh (không bứt lá, bẻ cành, lá, hoa, không giẫm lên cỏ, 
hoa...)
Hoặc trong Chủ đề “Các con vật đáng yêu Ngoài việc cung cấp cho quý trọng các sản phẩm do mình làm ra.
 - Trò chơi thao tác vai : trẻ đóng vai và thể hiện các công việc của người 
làm công tác bảo vệ môi trường như trồng cây, chăm sóc cây, thu gom rác trong 
trò chơi “Bé tập làm nội trợ” tôi chú ý dạy trẻ có ý thức tiết kiệm nước,chế biến 
món ăn, thu dọn đồ dùng gọn gàng sau khi chế biến.
 -Trò chơi học tập trẻ học cách so sánh, phân loại các hành vi tốt, hành vi xấu 
đối với môi trường, phân biệt môi trường sạch, môi trường bẩn
 - Đọc sách truyện có nội dung giáo dục bảo vệ môi trường giúp trẻ hiểu 
những việc làm tốt có lợi cho môi trường: trồng cây, chăm sóc cây xanh, không vứt 
rác, khạc nhổ bừa bãi gây ô nhiễm môi trường sống... và tránh xa những cái xấu
 * Hoạt động ngoài trời
 Hoạt động ngoài trời là hoạt động được nhiều trẻ yêu thích. Trẻ được vui 
chơi, thỏa mãn nhu cầu vận động của bản thân, được hít thở không khí trong lành, 
khám phá những điều bí ẩn của thiên nhiên. Khi hoạt động ngoài trời tôi chú ý làm 
giàu và củng cố những kiến cần thức cho trẻ về môi trường xung quanh, giáo dục 
cho trẻ những thói quen hành vi nơi công cộng: bỏ rác đúng nơi quy định, không 
hái hoa bẻ cành. giúp trẻ có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi ngợi, được làm gương cho các bạn trẻ sẽ cảm thấy tự hào về bản thân về việc tốt 
mình đã làm . Vào những buôi nêu gương cô cho trẻ nêu kể những việc làm tốt 
giúp cô giáo và các bạn như: biết kê bàn ăn, biết gấp khăn, biết nhặt rác để vào 
thùng, xếp ghế, có kỹ năng sống như biết chào hỏi, khi mắc lỗi với cô hoặc bạn 
thì biết xin lỗi, khi có người khác giúp đỡ hay cho quà thì biết cảm ơn... Qua 
những buôi nêu gương như vậy đã giúp trẻ làm tốt hơn những công việc hàng 
ngày trẻ lao động giúp cô.
 *Hoạt động mọi lúc mọi nơi
Giáo dục bảo vệ môi trường cần được thực hiện thường xuyên và liên tục mọi thời 
điểm để khắc sâu kiến thức cho trẻ, hình thành ở trẻ các kỹ năng, thái độ, hành vi 
tích cực đối với môi trường, biết bảo vệ, giữ gìn môi trường sống xung quanh.
 Ví dự. Khi cô và trẻ cùng lau dọn kệ đồ chơi của lớp,sắp xếp đồ chơi gọn 
gang trẻ sẽ hiểu việc làm này sẽ giúp trẻ có một bầu không khí trong lành để vui 
chơi, học tập tốt và không bị bệnh tật
Hoặc khi các cháu ăn, cô nhắc nhở trẻ không múc thức ăn bỏ ra bàn, bỏ sang bạn 
để bàn ăn luôn sạch sẽ, vệ sinh
 Biện pháp 3: Tuyên truyền vận động phụ huynh cùng tham gia giáo dục 
trẻ bảo vệ môi trường.
 Trẻ mầm non rất thích được làm người lớn. Trẻ rất thích bắt chước những 
việc mà người lớn làm và làm theo. Vì vậy, người lớn hãy là tấm gương sáng cho 
trẻ noi theo
 Biết được đặc điểm đó của trẻ, ngoài việc giáo dục trẻ trong học tập, trên lớp 
tôi cố gắng làm những việc đúng đắn cho trẻ thấy và làm theo . Bên cạnh đó, tôi 
tuyên truyền đến phụ huynh về tầm quan trọng của việc giáo dục trẻ bảo vệ môi 
trường và nhắc nhở phụ huynh cùng tham gia giáo dục trẻ tại nhà: uống sữa xong 
phải bỏ vỏ hộp vào thùng rác, không khạc nhổ, vứt rác ra đường, không hái hoa bẻ 
cành, chơi và thu dọn đồ chơi gọn gàng... Giáo viên và phụ huynh cần thống nhất 
quan điểm giáo dục trẻ, cương quyết nói không với những hành động sai trái, ảnh