Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ 24-36 tháng

 +Phương pháp dùng lời nói
+Phương pháp thực hành, trải nghi
 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 1: Cơ sở lý luận:
 - Khi nói đến thể chất chúng ta có thể nghĩ ngay rằng đó là chất lượng của có 
thể con người. có thể sử dụng vào thực tiễn một việc nào đó trong học tập, lao động 
thể dục. phạm trù thể chất bao gồm nhiều mặt như sau:
 - Tầm vóc cơ thể là trọng thái phát triển và là hình thái, cấu trúc cơ thể bao 
gồm sự sinh trưởng thể và tư thế thân người của cơ thể.Sinh trưởng chủ yếu chỉ qua 
quá trình biến đổi dần về lượng cơ thể từ nhỏ đến lớn, từ thấp đến cao, từ nhẹ đến 
nặng.
 - Năng lực tham gia vân động thể lực của một cơ thể. Đây là một yếu tố quan 
trọng nó thúc đẩy giúp cho các chức năng khác sản sinh cơ thể phát triển một cách 
nhịp nhàng.
 - Khả năng thích ứng của cơ thể đối với môi trường bên ngoài, trong đó có 
khả năng chống lại bệnh tật.
 - Trạng thái tâm lý là chỉ tình cảm, ý chí, cá tính của con người, nếu một con 
người có trạng thái tâm lý tốt thì cơ thể sẽ phát triển khẻ mạnh.
2-Thực trạng của vấn đề
a. Thuận lợi:
 - Phòng giáo dục thường xuyên tổ chức các lớp bồi dưỡng giáo dục chuyên đề 
phát triển vận động và xây dựng các tiết kiến tập chuyên đề phát triển vận động cho 
toàn huyện được học tập.
 - Lớp được sự quan tâm của ban giám hiệu luôn luôn giúp đỡ tôi cả về 
chuyên môn cũng như đầu tư đầy đủ cơ sở vật chất phục vụ cho việc chăm sóc giáo 
dục trẻ nói chung cũng như hoạt động phát triển vận động nói riêng.
 - Bản thân luôn yêu nghề, mến trẻ tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên 
môn và được các đồng nghiệp trong lớp, trong tổ khối giúp đỡ nhiệt tình của các 
về mọi mặt.
 - Các cháu rất hiếu động, thích tham gia vào các hoạt động phát triển vận 
động.
 - Đa số phụ huynh nhiệt tình có nhận thức về học tập của con mình, sẵn sàng 
hỗ trợ đóng góp và tìm kiếm nguyện vật liệu cho việc làm đồ dùng đồ chơi phát 
triển vận động càng thêm phong phú và đa dạng.
 2 /8 Khi tổ chức các hoạt động phát triển thể chất (cũng như các hoạt động khác) 
tôi thường xuyên chú ý quan sát, gây hứng thú, động viên khuyến khích trẻ để trẻ 
hào hứng vận động trong suốt quá trình hoạt động và nếu có trẻ tỏ ra không muốn 
thực hiện vận động thì cũng không nên ép trẻ phải làm. Tôi cố gắng tìm hiểu 
nguyên nhân tại sao cháu không tham gia luyện tập vì lý do sức khỏe hay một 
nguyên nhân nào khác
 Mặt khác việc tuyên truyền với các bậc phụ huynh học sinh chưa sâu sát, 
chặt chẽ từ đó dẫn đến tình trạng phụ huynh chưa quan tâm đồng đều, còn lại một 
số phụ huynh chưa hiểu hết ý nghĩa quan trọng của việc hướng dẫn trẻ phát triển 
vận động tại gia đình.
 Từ những tình trạng thực tế đã giúp tôi tìm ra một số biện pháp tốt để làm 
hoặc điều chỉnh, các bài tập, trò chơi vận động phù hợp với trẻ tại nhóm lớp.
 Vào đầu năm học tôi đã khảo sát cụ thể khả năng vận động của trẻ để có biện 
pháp rèn trẻ như sau:
 Nội dung đánh giá Đạt Chưa đạt
Trẻ có kỹ năng vận động 13 trẻ 29% 32 trẻ 71%
Trẻ tích cực tham gia các HĐ phát triển vận động 17 trẻ 38% 28 trẻ 62%
b. Biện pháp 2: Phát triển vận động cho trẻ qua thể dục sáng
 Thể dục sáng là một hoạt động không thể thiếu trong trường mầm non. Thể 
dục sáng giúp trẻ sáng khoái tăng cường khả năng vận động của trẻ tại nhóm lớp 
giúp trẻ tích cực hơn trong các hoạt động một ngày của trẻ tại trường.
Trong giờ thể dục sáng trẻ được tập các động tác khỏe mạnh phát triển các cơ tay 
chân, thân ,bụng một cách nhịp nhàng khoa học kết hợp với nền nhạc sôi động 
hứng thú.
 Với trẻ 24-36 tháng đầu năm trẻ ở nhà mới ra lớp còn quấy khóc nhiều nên 
tôi thường xuyên cho trẻ làm quen với tập thể dục sáng trong lớp để có điệu kiện 
giúp đỡ từng cháu một. Qua quan sát thực tế tôi nắm bắt được khả năng vận động 
được của các cháu trong lớp từ đó có những biện pháp giúp trẻ tập tốt các động tác 
thể dục sáng kết hợp với lời ca, nhạc thể dục chung của toàn trường. Khi trẻ đã 
quen nề nếp ở trường tôi cho trẻ ra sân tập chung cùng toàn trường thường xuyên 
động viên các cháu tập thể dục tích cực hứng thú
c. Biện pháp 3 Hướng dẫn và rèn kỹ năng phát triển vận động qua hoạt động 
chung và trò chơi vận động.
 Đối với trẻ 24-36 tháng nhu cầu vận động là rất lớn nhưng khả năng độ bền, 
sự dẻo dai còn hạn chế nên việc lựa chọn nội dung phát triển vận động cho trẻ phải 
 4 /8 Trò chơi vận động là những trò chơi trong đó lượng vận động chiếm ưu thế. Nó 
vừa là phương tiện tốt, có hiệu quả để giáo dục trẻ vừa là phương pháp dạy học. 
Trò chơi vận động còn còn làm thỏa mãn cảm xúc đem lại sự vui sướng, tăng quá 
trình hô hấp, quá trình tuần hoàn. Trò chơi vận động còn là một phương pháp hoàn 
thiện kỹ năng vận động cho trẻ ví dụ trò chơi vận động “Mèo và chim sẻ”, “Nu na 
nu nống”, “Chim sẻ và ô tô”. Căn cứ vào nội dung giáo dục tôi phân loại trò chơi 
vận động theo 2 loại: trò chơi vận động theo chủ đề và trò chơi vận động không 
theo lượng vận động. Trò chơi vận động theo chủ đề lại được phân loại: trò chơi 
vận động có chủ đề và trò chơi vận động không có chủ đề
+ Trò chơi vận động có chủ đề là những trò chơi vận động có hình ảnh bắt chước, 
những trò chơi được xây dựng trên cơ sở kinh nghiệm của trẻ gồm các trò chơi: Ô 
tô và chim sẻ, Chó sói sấu tính, Mèo đuổi chuột, Cây cao cỏ thấp...
4- Kết quả:
 Qua một thời gian áp dụng những biện pháp trên, cùng với sự chỉ đạo của ban 
giám hiệu nhà trường sự hỗ trợ góp ý của các bạn đồng nghiệp trong các nhóm lớp, 
trong trường qua các buổi dự giờ. Lớp học của tôi đã thu hoạch được những kết 
quả như sau:
a. Đối với giáo viên:
 + Nắm trắc nội dung phương pháp tổ chức các hoạt động phát triển vận động 
cho trẻ.
 + Có nhiều kinh nghiệm trong việc sưu tầm nguyên vật liệu làm đồ dùng 
dụng cụ nhằm nâng cao phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ 24-36 tháng.
 + Nắm được đặc điểm tâm sinh lý khả năng vận động của trẻ trong độ tuổi 
24-36 tháng.
b. Đối với phụ huynh:
 Phụ huynh được tuyên truyền về các kiến thức về dinh dưỡng cho trẻ tại gia 
đình nên rất hào hứng phấn khởi thường xuyên thay đổi thực đơn cung cấp chất 
dinh dưỡng cân đối hợp lý cho trẻ tại gia đình.
C. Đối với trẻ:
 + Qua một thời gian áp dụng những biện pháp trên tôi thấy trẻ lớp tôi mạnh 
dạn tự tin hơn trong các hoạt động. Sức đề kháng của cơ thể tốt khả năng vận động 
tốt trẻ nhanh nhẹn bớt ốm đau khả năng chống chọi lại những biến đổi khí hậu 
được cải thiện rõ rệt.
 + Biết thể hiện tình cảm giao lưu giữa bạn bè giữa trẻ và cô, thích chơi cùng 
bạn và biết được nhiệm vụ của mình và trong khi chơi, có thái độ tự giác tích cực 
 6 /8 - Trang bị thêm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc giáo dục trẻ trong các 
hoạt động đặc biệt là các hoạt động phát triển vận động cho trẻ.
 c/ Đối với phụ huynh
 Phụ huynh cần quan tâm hơn nữa tới việc chăm sóc và dạy dỗ con theo khoa 
học, nhiệt tình phối hợp với giáo viên trong việc nuôi dạy con. 
 Trên đây là toàn bộ những hiểu biết của tôi về vấn đề này, rất mong được sự 
đóng góp chân tình của bạn bè đồng nghiệp, của các cấp lãnh đạo để tôi hoàn thiện 
hơn nữa trong việc chăm sóc giáo dục trẻ.
3/Bài học kinh nghiệm:
 - Để nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ nhà trẻ 24 -36 tháng thì 
mỗi giáo viên phải nắm vững phương pháp chuyên môn.
 - Giáo viên phải luôn tìm tòi học hỏi kiến thức, đọc tài liệu tham khảo cách 
tổ chức các hoạt động cho trẻ. Nắm bắt và sử lý các tình huống nhanh và hợp lý 
giúp trẻ phát triển khả năng vận động một cách tích cực nhất.
 - Giáo viên phải luôn tích cực, tận dụng và sáng tạo trong việc sử dụng các 
nguyên vật liệu, phế liệu, để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ chơi ở góc vận 
động được phong phú và hấp dẫn.
 - Giáo viên phải tâm huyết, yêu nghề mến trẻ, hiểu được đặc điểm tâm lý của 
trẻ 24- 36 tháng, linh hoạt sáng tạo trong mọi hoạt động, nhất là trong việc tổ chức 
hoạt động thể dục sáng, thể dục giờ học, hoạt động ngoài trời thường xuyên tổ chức 
các trò chơi vận động ngoài giờ học để trẻ các các kỹ năng vận động tốt.
 - Giáo viên phải đặc biệt quan tâm đế chế độ dinh dưỡng của trẻ đặc biệt là 
những trẻ biếng ăn, trẻ suy dinh dưỡng để trẻ có thể lực tốt thì khả năng vận động 
của trẻ càng được cải thiện tốt hơn.
 Tôi xin chân thành cảm ơn!
 8 /8